SUMMARY: University teaching in Chile has been influenced in recent decades by changes to the education system, which has increased universities and academic offerings and, therefore, the demand for new instructors. Teaching morphological sciences has not been exempt from these changes, with new instructors needed to fill the growing offerings of programs that include anatomy, embryology and histology. The aim was to understand the profile of the academics teaching morphology in Chile in 2020. A voluntary online survey was applied to 213 university morphology teachers, in which information was collected on professional and academic training, geographical distribution, gender, continuing academic education and employment situation. Overall, the results show that 65.9 % of instructors were men and 35.1 % women, and most (34.6 %) had between 5 and 10 years in morphology, and a master’s degree was predominant (53.27 %). In the area of anatomy, 46 % of instructors were physiotherapists and 24.6 % dentists, whereas in the areas of histology and embryology, the group was diverse. In terms of employment, 49.06 % stated they worked full time, mainly in teaching.41.31 % of the instructors were concentrated in the Metropolitan Region. There was no association between gender and graduate training, maximum academic degree attained, type of workday or academic profile, but there was one by disciplinary area. The conclusion drawn is that morphology teachers in Chilean universities are part of a wide range of professionals dedicated to different disciplinary areas, with master’s degree and/or specialization, located mainly in the Metropolitan Region. This multidisciplinary profile demonstrates the mainstreaming of morphology teaching in Chile.

RESUMEN: La docencia universitaria en Chile se ha visto influenciada en las últimas décadas por modificaciones del sistema educativo, las cuales generaron un incremento de universidades y oferta académica y, por ende, demanda de nuevos docentes. La enseñanza de las ciencias morfológicas no ha quedado exenta de estos cambios, teniendo que enfrentar la necesidad de nuevos docentes requeridos para suplir la creciente oferta de programas que incluyen a la anatomía, embriología e histología. El objetivo fue conocer el perfil de los académicos que realizaron docencia de morfología en Chile el año 2020. Se aplicó una encuesta online voluntaria a 213 académicos universitarios de morfología, en la cual se recopiló información sobre formación profesional, académica, distribución geográfica, género, perfeccionamiento académico y situación laboral. Los resultados, en general, muestran que el 65,9 % de los docentes eran hombres y un 35,1 % mujeres, los que en su mayoría (34,6 %) tenían entre 5 y 10 años vinculados a la morfología y donde prevalecía el grado académico de magíster (53,27 %). En el área de la anatomía el 46 % de los docentes correspondió a kinesiólogos y el 24,6 % a odontólogos, mientras que, en las áreas de histología y embriología el grupo fue misceláneo. En el ámbito laboral el 49,06 % declaró tener jornada completa, destinada principalmente a la docencia. El 41,31 % de los docentes se concentró en la Región Metropolitana. No hubo asociación entre género y formación de postgrado, máximo grado académico alcanzado, tipo de jornada y perfil académico, pero si hubo por área disciplinar. Se concluye que los docentes de morfología en Chile pertenecen a un amplio espectro de profesionales dedicados a distintas áreas disciplinares, con formación de magíster y/o especialización, ubicados principalmente en la Región Metropolitana. Este perfil multidisciplinar demuestra la transversalidad de la docencia morfológica en Chile.

SUMMARY: In Chile, the first teachings of anatomy were carried out in the XVI century, to develop the knowledge of health profesionals practicing in the country. In 1704, Pope Sixtus IV allowed the practice of dissection, led by city’s mayor of the city and where doctors and surgeons were invited. Subsequently, the exclusively theoretical teaching of medicine at the Real Universidad de San Felipe encouraged teachers to teach anatomy in clinical and practical ways to complement the lectures. Independence of Chile, found that university careers suffer major curricular changes, although in medicine and anatomy, development was slow and tortuous. The aim of this study was to describe the practice of anatomical dissection in training doctors in Chile during the period between 1700 and 1889. A literature review was conducted in scientific articles related to the subject and books on the history of Chile and the history of Chilean medicine. This allowed us to describe the beginnings, development and characteristics of the dissection practice used in the training of physicians in the period in question. The analysis of the results allowed us to identify 5 different stages, strongly influenced by their historical context and differentiated by the approach used by the teachers of each of these stages, who defined a bibliography, an orientation and a dissection practice. In turn, the focus of each teacher was based on the academic training of each of them. This work allowed ordering and exposing valuable information for the history of medicine in Chile, as well as understanding the educational practices that were carried out in the training of these professionals who had a critical role in the process of this developing nation.

RESUMEN: En Chile, los primeros antecedentes de la enseñanza de la anatomía aparecen en el siglo XVI, para proveer conocimientos a los profesionales sanitarios que ejercían en el territorio. En 1704, el Papa Sixto IV permite la práctica de la disección, encabezada por el alcalde de la ciudad y en donde se invitaba a médicos y cirujanos. Posteriormente, la enseñanza exclusivamente teórica de la medicina en la Universidad Real de San Felipe estimuló a los profesores a enseñarla clínica y la anatomía en forma práctica para complementar las clases expositivas. La Independencia de Chile, determinó que las carreras universitarias sufrieran cambios curriculares importantes, aunque en medicina y anatomía, su desarrollo fue lento y tortuoso. El objetivo de este trabajo fue describir las prácticas de la disección anatómica en la formación de médicos en Chile durante el periodo comprendido entre los años 1704y 1889. Se realizó una revisión bibliográfica en libros de historia de Chile, de historia de la medicina chilena y artículos científicos relacionados al tema, esto nos permitió describir los inicios, desarrollo y características de la práctica de la disección utilizada en la formación de médicos en el periodo en cuestión. El análisis de los resultados nos permitió identificar 5 etapas distintas entre sí, fuertemente influidas por su contexto histórico y diferenciadas por el enfoque que les infundieron los profesores de cada una de estas etapas, que definieron una bibliografía, una orientación y una práctica de la disección en función de las formaciones académicas de cada uno de ellos. Este trabajo, permitió ordenar y exponer información valiosa para la historia de la medicina en Chile, y muy importante, comprender las prácticas educativas que se llevaron a cabo en la formación de estos profesionales que tuvieron un rol preponderante en el proceso de establecimiento de la naciente nación.

SUMMARY: In Chile, the first doctors were trained at the Universidad Real de San Felipe and the National Institute, between 1758 and 1833, where docents Domingo Nevín, Manuel Chaparro and Pedro Morán, used and recommended the few existing books. The objective of this work was to analyze these books with anatomical illustrations that were used during this period and in which, the first medical students found a visual guide for the understanding of human anatomy and the practice of dissection. For this study, the works of Lorenz Heister (1755), Martin Martínez (1764), Friedrich Tiedemann (1822) and François Chaussier (1823) were analyzed. A synthesis with relevant biographical data was developed for these authors, and for the books a bibliographic, quantitative and descriptive-qualitative analysis was performed. The images were also analyzed according to the classifications of Gomez (2005), Choulant (1852) and Kemp (1990). Regarding the authors of the texts, they were doctors, surgeons, anatomists and / or medical legists, of German, Spanish or French origin. The texts are written in Spanish, French, German and / or Latin. They present images with different levels of detail, in black and white or in color. All the anatomical bibliography used during the period under study is of European origin, transferring through its pages, a reality centered on 18th and 19th century Europe. This biased view of knowledge has been maintained until the present, where the teaching of human anatomy is still based on texts of foreign origin. A profound study of the training characteristics of doctors in Chile, is essential to understand the beginning of a professional identity, which has been important influence in health sciences and the political - social history of Chile.

RESUMEN: En Chile, los primeros médicos se formaron en la Universidad Real de San Felipe y el Instituto Nacional, entre 1758 y 1833. Sus maestros Domingo Nevín, Manuel Chaparro y Pedro Morán, usaron y recomendaron los pocos libros existentes. El objetivo de este trabajo fue analizar estos libros con ilustraciones anatómicas que se utilizaron durante este período y en las que los primeros estudiantes de medicina encontraron una guía visual para la comprensión de la anatomía humana y la práctica de la disección. Para este estudio, se analizaron los trabajos de Lorenz Heister (1755), Martin Martínez (1764), Friedrich Tiedemann (1822a,b) y François Chaussier (1823). Para estos autores, se desarrolló una síntesis con datos biográficos relevantes. Para los libros se realizó un análisis bibliográfico, cuantitativo y descriptivo-cualitativo. Las imágenes también se analizaron según las clasificaciones de Gómez (2005), Choulant (1852) y Kemp (1990). En cuanto a los autores de los textos, eran médicos, cirujanos, anatomistas y / o legistas médicos, de origen alemán, español o francés. Los textos están escritos en español, francés, alemán y/o latín. Presentan imágenes con diferentes niveles de detalle, en blanco y negro o en color. Toda la bibliografía anatómica utilizada durante el período de estudio es de origen europeo, transfiriéndose a través de sus páginas, una realidad centrada en la Europa de los siglos XVIII y XIX. Esta visión sesgada del conocimiento se ha mantenido hasta ahora, donde la enseñanza de la anatomía humana todavía se basa en textos de origen extranjero. El estudio profundo de las características de la formación de médicos en Chile es esencial para comprender el nacimiento de la identidad profesional, que ha sido de gran influencia en las ciencias de la salud y en la historia político-social de Chile.

SUMMARY: The study of the teaching of medicine, from a historical perspective, is important to explain the development of this profession. Considering the value of books in the university curriculum, its study allows us to understand the socio-political influence of the historical moment. The objective of this work was to determine and analyze the first bibliography used in the training of doctors in Chile between 1758 and 1840 (from the foundation of the University of San Felipe to the death of Dr. Pedro Morán).Through a historical investigation it was possible to find the eight textbooks used during this period. Of these, a descriptive analysis was carried out that included the identification of the author, the title of the work, the year, language and place of publication. In addition, they were classified according to extension and focus. A quantitative analysis was also carried out to determine the amount of information presented in these books compared to modern literature. The results were arranged in tables and graphs for later analysis. The texts found were mainly published in Spain and in Spanish (62.5 %), although an important part was published in France and in French (37.5 %). The bibliography of French authors was used mainly (50 %), although books by Spanish authors (37.5 %) and Germans (12.5 %) were also included. With respect to the extension of the texts, both the medium and large extension books were represented in the same way (37.5 %) and the compendiums represented a smaller percentage (12.5 %). This work is a contribution to the understanding of the origin of the training of doctors in Chile and helps to understand the birth of professional identity, which has been of great influence in the political - social history of Chile, describing the bibliography that marked the birth of the History of Anatomy in our country.

RESUMEN: El estudio de la enseñanza de la medicina, desde una perspectiva histórica, es importante para explicar el desarrollo de esta profesión. Considerando el valor de los libros en el currículo universitario su estudio permite comprender la influencia sociopolítica del momento histórico. El objetivo de este trabajo fue determinar y analizar la primera bibliografía utilizada en la formación de médicos en Chile entre 1758 y 1840 (desde la fundación de la Universidad de San Felipe a la muerte del Dr. Pedro Morán). A través de una investigación histórica se logró encontrar los ocho libros de textos utilizados durante este periodo. De ellos, se realizó un análisis descriptivo que abarcó la identificación del autor, el título de la obra, el año, idioma y lugar de publicación. Además, se clasificaron según extensión y enfoque. También se realizó un análisis cuantitativo para determinar la cantidad de información que presentan estos libros en comparación con la literatura moderna. Los resultados se ordenaron en tablas y gráficos para su posterior análisis. Los textos encontrados fueron principalmente editados en España y en idioma español (62,5 %), aunque una parte importante fueron editados en Francia y en francés (37,5 %). Mayoritariamente se utilizó bibliografía de autores franceses (50 %), aunque también se incluyeron libros de autores españoles (37,5 %) y alemanes (12,5 %). Con respecto a la extensión de los textos, tanto los libros de mediana y gran extensión estuvieron representados de igual forma (37,5 %) y los compendios representaron un porcentaje menor (12,5 %). Este trabajo es un aporte a la comprensión del origen de la formación de médicos en Chile y ayuda a comprender el nacimiento de la identidad profesional, que ha sido de gran influencia en la historia político - social de Chile, describiendo la bibliografía que marco el nacimiento de la Historia de la Anatomía en nuestro país.

Cadaverous infection is a little-known nosological entity that affected the dissectors in the practice and teaching of anatomy, since working on the dissection of cadavers entails risks in relation to the occurrence of sharps injuries that produce infections and even death associated with the manipulation of them. The present investigation is motivated by a story about a student who was injured in the dissemination ward in 1937 at the Institute of Anatomy of the U. of Chile. Historical background is investigated associated to the death of students in the usual practice with cadavers through writings and stories since the beginning of the anatomical teaching in Chile since 1833, identifying the conditioning factors that modify the epidemiology of this condition according to medical advances. Therefore, it is concluded that the designation of a dissector, the use of disinfectants and gloves, as well as the advance in the use of cadaveric preservation products, drastically reduce the biological risk of acquiring an infection known as cadaverous in the permanent contact of the students with cadaverous material for dissection of teacher use.

Resumen La infección cadavérica es una entidad nosológica poco conocida y que afectaba a los disectores en la práctica y enseñanza de la anatomía. La disección de cadáveres supone riesgos como la ocurrencia de heridas corto-punzantes causantes de infecciones e incluso la muerte asociadas a la manipulación de los mismos. La presente investigación nace por el relato sobre un alumno herido en el pabellón de disección en 1937 en el Instituto de Anatomía de la Universidad de Chile. Se indagaron los antecedentes históricos asociados al fallecimiento de alumnos en la práctica habitual con cadáveres, a través de escritos y relatos desde los inicios de la docencia anatómica en Chile, en 1833. Se relatan las condiciones que han modificado la epidemiología de esta afección, según los avances médicos. Por lo anterior, se concluye que la designación de un disector, el uso de productos desinfectantes y guantes, además del avance en el uso de productos de conservación cadavérica han disminuido drásticamente el riesgo biológico de adquirir alguna infección por el contacto con cadáveres para disección de uso docente.

Resumen:Los traumatismos causados por los accidentes de tránsito en el mundo se han convertido en las últimas décadas en un problema creciente de salud pública a nivel mundial que demanda una atención inmediata. El programa iRAP (International Road AssessmentProgramme) plantea la posibilidad de realizar una evaluación de la seguridad que tienen los usuarios dentro de las redes viales con el objetivo de establecer medidas que reduzcan el gran número de muertos y heridos graves que actualmente se están presentando en los países en vías de desarrollo. En el presente trabajo se plasma la aplicación del programa iRAP y la herramienta informática de reciente desarrollo ViDA-iRAP, para definir las "contramedidas" de seguridad vial que habrán de implementarse en un camino de altas especificaciones de la red troncal de carreteras de México, considerando para el análisis y los resultados secciones de 100 m de longitud.

Abstract:Injuries caused by traffic accidents in the world have become in recent decades a growing public health problem worldwide that demand immediate attention. The iRAP methodology (International Road Assessment Programme) presents the possibility of a safety assessment that the users have within the road networks with the goal to establish measures to reduce the large number of deaths and serious injuries that currently occurring in the developing countries. This paper shows the application of the program iRAP and the newly developed software tool ViDA-iRAP, to define "countermeasures" of road safety to be implemented on a path of high specifications of the main road network in Mexico, considering for the analysis and results sections of 100 m in length.

La primera iniciativa científica en Venezuela, por parte de las universidades, para el desarrollo de cohetes sondas totalmente diseñados y construidos en Venezuela, proviene de la Universidad de Los Andes con el apoyo directo del Rectorado, como parte de las actividades que desarrolla la Comisión Rectoral del Programa de Ciencias Espaciales y el Proyecto Centro de Investigaciones Atmosféricas y del Espacio (CIAE). A partir de enero de 2006, se conformó un equipo de investigadores multi- e interdisciplinario el cual ha venido trabajando en el desarrollo de un cohete propulsado por combustible sólido, con aplicaciones científicas y que ha sido bautizado con el nombre de cohete sonda-ULA. El objetivo del presente trabajo es describir los alcances y logros obtenidos durante el desarrollo del proyecto de cohetes-sondas de combustible sólido, y las implicaciones sociales y científico-técnicas que tiene para el país.

The first scientific initiative from the Venezuelan universities to fully develop probe rockets comes from the Universidad de Los Andes by the support of the Chancellor’s Commission Space Science Program. A team of multi- and interdisciplinary researchers was conformed in January 2006 in order to develop a solid propellant rocket having scientific applications and named Probe Rocket ULA. The objective of this paper is to describe the scopes and achievements obtained during the development of the project of the probe rockets of solid propellant and the social and scientific-technological implications that such project have for Venezuela.

A estrutura molecular predominante para o DL e para o D-gliceraldeído foi estudada utilizando espectroscopia de infravermelho e de ressonância magnética nuclear. As duas técnicas mostraram que, a temperatura ambiente, estes compostos apresentam apenas uma pequena porcentagem da forma aldeído. Estes estudos mostraram que a forma aldeído para o D-(+)-gliceraldeido coexiste, como componente em pequena proporção, com uma mistura complexa de diastereosômeros do 2,5-di-hidroxi-3,6-di-hidroximetil-1,4-dioxano, enquanto a mistura racêmica é constituída por dois compostos principais. A estabilidade dos diasteroisômeros é controlada pela formação de ligações de hidrogênio intramoleculares em decorrência do efeito anomérico, que define a posição favorável para o grupo hidroxila. As interações anoméricas endo e exo são originadas pela interação estereoeletrônica nO<FONT FACE=Symbol>® s</FONT>*C-O. Utilizando cálculos teóricos em nível B3LYP/6-31G(d,p) foi possível estabelecer a estrutura dos confôrmeros favorecidos.

The predominant molecular structure of DL and D-glyceraldehyde has been studied with infrared and nuclear magnetic resonance spectroscopies. Both techniques show that these compounds at room temperature have a minor percentage of the aldehydic form. These studies showed that D-(+)-glyceraldehyde coexists in a minor proportion as a component of a complex mixture of diasteroisomers of the 2,5-dihydroxy-3,6-dihydroxymethyl-1,4-dioxane, while the racemic mixture is made of two main compounds. The stability of the isolated diasteroisomers is controlled by the formation of intramolecular hydrogen bonds that are formed under the control of the anomeric effect which defines the favored position for the hydroxyl group. The endo and exo-anomeric interactions have their origin in the stereoelectronic interaction nO <FONT FACE=Symbol>® s</FONT>*C-O. Using theoretical calculations at B3LYP/6-31G(d,p) level, it was possible to establish the structure of the favored conformers.

A estrutura molecular predominante para o DL e para o D-gliceraldeído foi estudada utilizando espectroscopia de infravermelho e de ressonância magnética nuclear. As duas técnicas mostraram que, a temperatura ambiente, estes compostos apresentam apenas uma pequena porcentagem da forma aldeído. Estes estudos mostraram que a forma aldeído para o D-(+)-gliceraldeido coexiste, como componente em pequena proporção, com uma mistura complexa de diastereosômeros do 2,5-di-hidroxi-3,6-di-hidroximetil-1,4-dioxano, enquanto a mistura racêmica é constituída por dois compostos principais. A estabilidade dos diasteroisômeros é controlada pela formação de ligações de hidrogênio intramoleculares em decorrência do efeito anomérico, que define a posição favorável para o grupo hidroxila. As interações anoméricas endo e exo são originadas pela interação estereoeletrônica nO → α*C-O. Utilizando cálculos teóricos em nível B3LYP/6-31G(d,p) foi possível estabelecer a estrutura dos confôrmeros favorecidos.

The predominant molecular structure of DL and D-glyceraldehyde has been studied with infrared and nuclear magnetic resonance spectroscopies. Both techniques show that these compounds at room temperature have a minor percentage of the aldehydic form. These studies showed that D-(+)-glyceraldehyde coexists in a minor proportion as a component of a complex mixture of diasteroisomers of the 2,5-dihydroxy-3,6-dihydroxymethyl-1,4-dioxane, while the racemic mixture is made of two main compounds. The stability of the isolated diasteroisomers is controlled by the formation of intramolecular hydrogen bonds that are formed under the control of the anomeric effect which defines the favored position for the hydroxyl group. The endo and exo-anomeric interactions have their origin in the stereoelectronic interaction nO→<α*C-O. Using theoretical calculations at B3LYP/ 6-31G(d,p) level, it was possible to establish the structure of the favored conformers.